摘要：转化医学理念属于一种比较新颖的医学研究及教育理念，强调在实验室理论研究和临床应用研究之间，实现双向转化，这也是未来医学发展的一个主要方向。转化医学理念的提出，能够破除基础理论与临床应用之间存在的壁垒，确保理论研究中得到的成果能够被迅速应用到临床实践中。本文从转化医学教育的特点出发，分析了其在全科医学教育中的优势和应用策略，希望能够借助转化医学理念推动全科医学教育的发展。
关键词：转化医学理念；全科医学教育；应用
最近几年，转化医学理念得到了越发广泛的认可，其本身强调将患者作为核心，与全科医学教育的主旨存在很多契合之处，在帮助全科医学教育改革方面，能够发挥出良好的指导作用。将转化医学理念合理的应用到全科医学教育中，能够促进教育体系的完善以及教学方式的丰富，实现全科医学教育教学质量的提高。
一、转化医学教育的特点
转化医学强调将基础医学研究取得的成果转化并且应用到临床实践中，同时也要求将临床实践中遇到的各种问题转化为理论研究课题，通过研究的方式来解决，借助双向转化来推动医学学科的健康发展。现如今，发展比较成熟的转化医学教育体系呈现出了几个比较显著的特征：一是学科培养对象不仅包含了常规医学教育中的学生，还包含了相应的医学师资人员以及社区相关人群，能够从理论知识、科研能力、技术传播以及信息回馈等多个方面实施教育培训工作，在面对不同群体时，可以提供不同层次，具备灵活性和针对性的教学体制，促进医学教育水平的提高；二是在转化医学教育体系中，教学资源的类型丰富、质量可靠，而且具备了较强的共享性，能够通过多种方式，实现不同学科之间教育资源的共建共享。另外，也能够从学科教育的现实需求出发，对教学内容进行顶层建设，充分体现学科特色的同时，也可以实现对于多学科知识的全面覆盖，得到与传统医学教育不同、能够实现多方参与的教学和培训内容；三是可以构建起相应的教育效果评估方法，在传统医学教育目标评价机制和教学激励机制的基础上，结合转化医学教育的学科特色，推动教学评价方法的优化和改进，激发参与方对于学习和科研活动的积极性。
二、转化医学理念在全科医学教育中的优势
新的发展环境下，人们的生活水平不断提高，对于自身的健康问题投入了足够的关注，医疗卫生理念也在不断发生变化，在社区和家庭范围内，对人民群众的基本健康需求进行解决，能够很好的迎合分级诊疗医改的现实要求，帮助公众解决看病难的问题。以此为背景，全科医学模式开始受到越发广泛的关注，不过因为发展时间相对有限，全科医学教育体系依然不够完善，其本身的学科特点，使得全科医学涵盖的医学学科众多，其教育的目标也更加严格，要求毕业生不仅具备扎实的理论基础，还必须有初步诊治能力，能够在有限的医疗条件下，对健康知识进行传播，解决好临床问题。依靠常规的医学教育模式，显然并不能很好的满足上述需求，基于此，转化医学理念开始被应用到全科医学教育中，并且发挥出了非常显著的优势：
（一）完善教育体系在转化医学教育中，培养的对象不仅包含了一般的学生，还包含了教师以及社区相关人员，并且对社区人员在成果转化以及临床实践问题解决等方面的地位和作用进行了强调，这一点和全科医学教育下的社区医学服务定位基本相同，也可以很好的契合全科医学教育中强调的以人们的健康需求为导向的社区卫生模式相契合。在针对全科医学教育体系进行构建和完善的过程中，强调不同层次不同规模医疗卫生机构的广泛参与，多学科的相互交叉，能够帮助学生运用转化思维来对医学理论知识进行理解和吸收，然后在临床实践中合理的运用知识。
（二）创新教学方法在当前的环境下，全科医学教育体系中存在的不足可以通过转化医学理念进行补充，推动教学方式的改革创新，为教学水平和教学质量的提高提供良好保障。从实际应用的角度，一方面，转化医学理念能够帮助医学生借助双向转化的方式，更好地了解疾病发生的过程以及有效的防治方法，避免出现理论与实践相互脱离的问题，促进教育教学质量的提高；另一方面，转化医学理念可以构建起多学科交叉共享的教育资源，能够为全科医学教育的实施提供参考和借鉴。事实上，转化医学教育体系中的很多特点，都能够有效的促进全科医学教育的顺利实施，例如，基于问题的PBL（problem-basedlearn⁃ing）学习法、CBL案例教学法（casebasedlearning）等，都能够在转化医学理念的支持下，被合理的应用到全科医学教育中，促进教学质量和教学水平的提高。
（三）优化师资队伍转化医学教育体系在全科医学教育中的应用，对于师资力量的培养提出了十分严格的要求，并且给出了科学的评价方法，能够指导医学院校更好的对师资队伍进行培养和优化，在培养具备教学经验，以及临床医学教育背景的师资的同时，推动全科医学教学思路和教学方法的转换，也可以对教学的效果进行分析和评价。在转化医学教育理念下，要求在实施全科医学教育的过程中，能够培养出多学科复合型的专业教师队伍，可以显著促进全科医学教师专业水平的提高，也能够借助多学科的沟通和交流，加深教师对全科医学教育目标的理解和把控，以科学的教学方法为支撑，促进教育教学水平的提高。
三、转化医学理念在全科医学教育中的应用
（一）创新教学方式在全科医学教育中，以转化医学理念为支撑，推动教学方式的改革与创新，将基础理论教学和临床实践教学结合起来，培养学生将学习到的基础理论知识应用到临床实践中，实现从基础到临床的转换。对于教师而言，在日常教学活动中，可以组织学生自主成立相应的科研小组，鼓励其申报相应的科研创新项目，以小组为单位，完成相应的科研项目，教师需要在必要时为科研项目的实施提供指导。从教师的角度，可以多提出一些基础与临床相互结合的问题，做好思维启发，改变传统的教学模式和教学思想，充分尊重学生在学习中的主体地位，通过师生互动的方式实现全科医学教育教学水平的提高。
（二）整合课程体系现阶段，在全科医学教育中，存在着不同学科之间各自独立，缺乏教学的连贯性，学科之间的协调性差，学生在进行学习的过程中，接触到的知识比较单调而且片面，这也导致学生对于学习缺乏足够的兴趣，缺乏临床问题分析和解决问题的能力。这里以神经科为例，其本身存在比较复杂的学科交叉问题，涉及的学科包括了神经生物学、神经药理学、神经影像学以及神经病理学等，在进行教案编写的过程中，从保证教案质量的角度，可以由神经内科及神经外科的临床专家以及一线教师共同编写，做好相关课程体系的整合工作，帮助学生更好的了解神经科学，实现学科转化。从转化医学理念分析，医学教育中，应该尽量模糊和淡化不同学科之间的界限，以基础课程、临床课程以及医学科研的相关内容为支撑，对照临床实践中遇到的一些实际问题，开展相应的讨论式教学，通过这样的方式来提高学生的综合素养，帮助其更好的理解学科交叉问题，确保转化医学理念能够被真正的应用到理论和实践中。
（三）构建网络平台从医学院校的角度，在实施全科医学教育研究的过程中，应该借助先进的信息技术手段，构建起医疗、教学和科研的一体化网络学习平台，这也是转化医学理念在全科医学教育中应用的一个关键途径。通过建设转化医学网络学习平台的方式，能够破除基础理论教学和临床实践教学之间的壁垒，对医学专业学生的转化医学理念进行培养，激发其学习兴趣的同时，也能够对学生的创新实践能力进行提升。不仅如此，借助完善的转化医学网络学习平台，医学院校的学生、教师可以更好的进行自主学习，不会受到时间与空间的限制，也可以在日常学习和工作中，潜移默化的推动转化医学教育体系的发展。
（四）优化师资队伍高素质的师资队伍是确保转化医学理念在全科医学教育中得以顺利实施的关键所在，更是能够在很大程度上决定教学的成败。想要将转化医学理念的优势充分发挥出来，医学院校应该积极引入高素质的医学交叉学科人才，构建起相应的交流平台，通过各种各样的方式，帮助教师了解相关领域的最新研究进展，实现医学与教学的高效合作，培养出更多能够符合时代发展要求的两栖乃至多栖人才。从目前的发展情况着眼，可以在全科医学教育中引入导师制度，针对导师做好相应的转化医学理念培训，在条件允许的情况下，可以派遣一些年轻且有潜力的教师到国内外著名的转化医学中心进行学习，积极吸收最新的转化医学教育理念，在医学教学中，更好的引导和启发学生，做好理论与实践相互联系的学习。对于医学生而言，不仅需要积极参与临床实习，也应该参加到不同层次的科研实验中，在本科教育阶段，更是应该尽早实施转化医学教育理念的培养，帮助学生形成基本的科研能力，培养其形成良好的创新意识，为学生未来就业以及职业发展提供良好支撑。
（五）建设实践基地在全科医学教育中，社会实践发挥着非常重要的作用，可以说是对转化医学理念实践的重要手段，经过一段时间的发展后，我国已经形成了高校、医院和企业三方合作建立转化医学实践基地的相关模式。通过建设转化医学实践基地的方式，医学生可以将自身在学校中学习到的理论知识应用到实践中，实现理论与实践的融合，在检验转化医学教育成果的同时，也可以实现基础和临床之间的双向循环。新的发展环境下，为了能够更好的适应转化医学教育发展的需求，很多医学院校都已经建立起了相应的转化医学科研中心，医学生能够从自身的喜好出发，参与相应的医学科学研究和转化活动。
四、结语
伴随着社会的快速发展，我国的人口老龄化问题变得越发严重，公众对于健康问题投入了更多的关注，推动全科医学教育体系的改进和完善，成为了一个迫在眉睫的问题。转化医学理念在促进全科医学教育发展方面发挥着不容忽视的作用，能够明确全科医学教育的专业属性，将多学科协作意识贯穿到教育过程中，确保教师和学生都能够认识到基层社区本身就是推动医学科学技术进步的重要支点，有着不容忽视的作用，而且也可以在有效解决人民群众健康需求的同时，构建起相应的全科医学科研平台，促进相关学科的发展。基于此，在推动现代医学发展的过程中，转化医学理念具备非常重要的意义，以现有的医学教育基础为参照，在发展全科医学教育的过程中，应该积极借鉴转化医学理念，提升全科医学教育的有效性，促进医学生基础科研水平以及临床实践能力的提高。
参考文献：
[1]吴迪.转化医学理念在基础医学教学中的体现和应用[J].基础医学教育，2019（03）.
[2]蔡雨阳，谭天宇，施莉莉，黄红.转化医学人才培养的回顾性研究[J].转化医学杂志，2019（01）.
作者：王艳 单位：吉林医药学院附属医院
