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心理健康论文

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医德教育引领心理健康教育开展

来源:搜集整理   日期:2020-06-02   点击数:

郑州澍青医学高等专科学校坚持以医德教育为导向,


以心理健康教育为抓手,以健全人格为主线,紧密结合医学专科生的心理特点和职业特点,在“以德为首、医德为魂、德术双馨”教育理念的指导下,有力、有效、有特色地推进心理健康教育工作的开展,逐步形成以医德教育为导向的心理健康教育工作特色。2015年,学校荣获第三批“河南省普通高等学校心理健康教育试点单位”。立足适应性心理辅导,夯实医德教育载体学校心理辅导工作,坚持以立德树人,促进学生全面发展为目的,从培养高素质技术技能型人才的高度出发,以医德教育为导向,以心理健康辅导活动为载体,关注全体学生的心理健康水平,提高全体学生心理素质。提高医德认识,铸造学生灵魂。从生源上看,学校学生比本科院校学生有更多的学习困难学生、单亲家庭学生、留守学生、问题行为学生、残疾学生、家庭经济困难学生,并存有较多的心理问题和人格缺陷。针对生源特点,开展了一系列心理辅导工作。新生报到时,家长需要填#“新生家长期望调查问卷”,辅导员建立“特别关注学生信息档案”,心理咨询中心进行新生心理测评建档(对学生的健康档案实行动态管理)。为提高新生适应能力,避免他们在面对新环境、新生活、新的学习特点时,出现孤独、恐慌、焦虑、失落、自卑以及恋家等情绪,在新生入学初,学校开放了医学博物馆、医德馆、人体生命馆和校史馆,让新生参观学习。开展系列心理讲座、主题班会、学生讲师团活动,从专业思想教育等方面对他们进行心理辅导,使医德原则、规范转化为学生的内在品质,提高他们的医德认识,铸造学生灵魂。

关爱残疾学生,锻炼医德意志。学校残疾学生较多

为了帮助他们适应校园生活,避免他们在学习、生活中遇到挫折,拟定专门方案,进行特殊服务。逐步培养他们的决断能力和克服困难障碍的毅力,锻炼医德意志。学校通过凑钱、信任圈、同舟共济等趣味活动,增加团体成员凝聚力和信任感,在真诚、友善的氛围中组织他们观看残障人士励志的影片,鼓励每人讲自己励志小故事,相互学习、互相激励。克服就业压力,培养敬业精神。学校为了帮助学生迎接自主择业、双向选择的新挑战,尽快适应就业竞争,在心理辅导工作中贯穿奉献精神、敬业精神和服务意识教育。开展团体辅导,如“量体裁衣衣更美”“目标与人生”;举办“奉献、敬业、服务”座谈会,如“校长和我谈奉献”“面对就业压力师生座谈会”“职业生涯与服务意识”“职业角色与敬业”等。这些心理辅导使他们能够客观、全面评价自己的兴趣爱好、性格、能力、价值观。通过职业分析、社会分析,学校帮助学生纠正错误的就业观,建立起“合适就业观”“阶段就业观”以及“基层就业观”,明确成为一名为病人信任的最美医生的决心,树立对工作兢兢业业勤勤恳恳的态度和全心全意为病人服务的意识,进而战胜就业畏惧心理,避免产生自卑、恐惧、焦虑、急躁等心理。着力发展性心理辅导,增强医德教育辐射力建设校园文化,陶冶医德情感。学校十分重视校园文化建设,多举办丰富多彩、情趣高雅的校园文化活动。

如‘“心理剧比赛”“校园文化艺术节”“心理运动会”“心理健康演讲比赛

”“心理沙龙”“心理卫生服务”(心理社团社会实践志愿者到老年院、儿童福利院、社区、进行心理健康宣传与服务)以及“读书心得交流会”等活动。活动的开展为学生提供了宣泄的良好场所,消除了他们的孤独感、失落感,有助于培养大学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的医德情绪,使他们深化自我认识,更好地了解别人、理解他人、认识社会、开发潜能,充分发展个性和健全人格,从而提高自身的道德境界,增强集体主义意识,由此达到自助、助人目的。学校以“以德为首、医德为魂、德术双馨”的育人理念为核心,充分利用医学资源,为学生量身定做活动项目。在安全、温暖的交流空间,由教师带领组员完成项目、分享感受、交流观点,营造一个分享平台,让参与者在与其他队员的相处、沟通中找到自我成长的方向。学校的典型活动有“唤醒美训练营”“珍爱生命训练营”。

“唤醒美训练营”由学习美、创造美、展现美三组活动组成

该活动引导学生对自己有一个全面客观的认知,克服成长中的障碍,消除自卑心理,巩固专业思想,唤起道德责任感,从而确立医德信念。“珍爱生命训练营”由生命起点、生命职点、生命喜点和生命终点四部分活动组成。这些活动让学生认识到,爱情不是大学时代的必需品,要树立远大理想,充填自己的抱负,扎扎实实地过一场真切而奋进的大学生活。重视二级辅导,养成医德习惯。学校充分发挥各系二级心理辅导室的作用,实施以科研指导育人工作的方略,使医德教育达到全、深、细、实的效果。针对学生心理特点,开展“心理辅导阳光工程”,如“我是谁”“优点,轰炸”“我爱我自己”“至少还有我”等活动,帮助自卑、孤独学生重拾自信,回归群体;实施营养计划,通过“敬畏生命”“仁心仁术”等各项教育实践活动,陶冶学生情感,激发学习兴趣,强化专业认知,树立职业光荣感;实施温暖计划建立医德信念,开展“感恩的心”“寸草报得三春晖”“拨开心头的乌云”等活动,启动贫困生帮扶工程,帮助学生度过“寒冬”;实施挑战计划,建立医德意志,为不敢面对挫折、逃避现实的学生,进行自我意识教育,帮助他们锻炼意志,提高勇气,积极面对,迎接挑战;实施成长计划,养成医德行为和习惯,帮助学生认识人生的目的和意义,构建健康积极的人生态度,帮助失去梦想的学生重新扬起理想的风帆。各系二级心理辅导室的科学研究,异彩纷呈。临床医学系有“洋洋聊吧辅导室”;康复系有“沐灵苑辅导室”;药学系有“蓝色小屋辅导室”;检验系有“阳光小筑辅导室”“贫困生温心工程”;护理系有“助梦乐园辅导室”,并申请了《从心理需求角度培育大学生人生观的探究》课题。

学校心理辅导以“晓之以理

动之以情,导之以行,持之以恒”的方法帮助学生提高医德认识、陶冶医德情感、锻炼医德意志、确立医德信念、养成医德行为和习惯,逐步形成以医德教育为导向的心理健康教育工作特色。医德教育是打开学生心灵的金钥匙,在帮助医学专科生健全人格、立德成才方面起到了巨大的作用。学校先后培育出了身残志坚荣获“全国最美乡村医生”的马云飞,扎根基层服务百姓荣获“全国五一劳动奖章”的李武强,以及优秀援疆志愿者张体鹏等一大批优秀**生。

作者:郑州澍青医学高等专科学校大学生心理咨询中心

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