基础医学实验室管理探索与实践

【内容摘要】基础医学实验室是医学生培养科学素养和掌握实践技能的重要场所，它的管理和运行直接影响着医学人才培养质量．本文从实验室管理体系的构建、物资管理、安全管理、实验技术人员管理等四个方面对基础医学实验室管理进行了探索。

【关键词】基础医学实验室;实验室管理;实验室技术人员管理

一、构建实验室管理体系

合理的实验室管理体系是新建医学院基础医学实验室良性运转的前提。我院成立之初根据基础医学学科的特点，将分散的小实验室重组形成了四个功能性实验室即医学形态学实验室、医学机能学实验室、生物化学与分子生物学实验室及医学病原学实验室。每个实验室安排一名固定的实验技术人员准备实验、申购和管理耗材、维护维修仪器设备、负责实验室的安全卫生、参与实验室建设。所有实验技术人员组成实验学部，实验学部主任负责实验技术人员的分工、采购耗材、组织设备维修、组织实验室建设项目的申报、统筹安排调配实验室资源等。这种短路径的实验室管理体系，最大程度上保证了实验室管理工作的高效推进。

二、物资管理

(一)仪器设备管理。

仪器设备是医学实验室的核心组成部分，是实验教学顺利进行的基本保障。在仪器设备验收环节，要求管理此台仪器设备的实验技术人员参与仪器设备的使用方法培训，培训结束后，结合说明书制定该台设备的标准化操作步骤，以便每一个使用该设备的师生在最短的时间内掌握使用方法。购进的仪器设备在初次使用前均需配备《仪器设备使用借用记录本》，实验学部要求使用设备的师生在每次使用时均要对使用时间、借(使)用工作内容、设备原状、设备现状等情况进行记录，以便随时掌握设备的状态。在仪器设备出现问题时，实验技术人员需先行维修，维修不了的需向实验学部主任递交维修申请表，表中要详细记录设备名称、现存地点、设备价值、故障现象、故障产生的原因等，由实验学部主任向分管领导申请后统一联系维修人员进行维修。新建医学院由于实验室建设时间短，会存在仪器设备短缺的现象。对于短缺的共用设备，我们采取统一调配的管理方法。实验技术人员只需在《物品领用借用记录册》上登记一下即可实现仪器设备在不同教学实验室之间的调进调出，提高了仪器设备的使用效率。为规避设备丢失的风险，实验学部规定所有实验技术人员必须定期盘点自己所负责的仪器设备，对设备的使用场所等信息进行及时更新。每次盘点后的结果要汇总至实验学部主任处，并作为年终考核的依据。

(二)耗材的管理。

医学用耗材包括试剂、药品、手术器械、医疗用品、玻璃器皿等。新建医学院实验技术人员配备不足，无法设立专门的会计和库管人员对耗材进行管理。为此，我们采用统一采购分别保管的方式管理耗材。每年12月份，由实验技术人员和其所在实验室的教师根据下一年度所开设的实验课程提出耗材申购计划，计划经分管教学院长、分管财务院长审批后由实验学部主任负责联系学校相关职能部门进行购买，购进后的耗材除化学试剂外均分至各个实验室，由实验技术人员进行保管。在实验课进行过程中，若出现耗材短缺，可从其他实验室调入。若出现全院范围内的耗材短缺，可以零星购买的方式少量购入。

三、安全管理

(一)化学试剂安全管理。

为规范化学试剂管理，我们建立了2个完善的化学品储存室，这两个储存室安装有符合国家标准的储存柜，安装有防爆空调和与柜体直接相通的通风系统。每年试剂购回后，实验技术人员按其化学性质的不同将试剂分类存放于储存柜中。储存室配备有化学品出入库台账，用于记载每一种化学品的入库出库情况。这种动态的记录便于实时监测化学品的使用情况，可为每年编制化学品预算提供依据。对于实验过程中产生的三废，实验学部要求所有实验技术人员严格按规定进行回收。我院还成立了安全工作责任小组，定期对化学品储存室、实验室等场所进行检查。安全工作责任小组由分管实验室工作的副院长、分管学院安全工作的副书记、学部主任等组成，重点检查化学试剂的保管和管理、三废的处理情况。

(二)实验室安全管理。

不同的医学类实验有不同的安全隐患。机能学实验要用到大量的实验动物，在抓取实验动物时，很容易会被小鼠、家兔等抓伤或咬伤。为避免这种伤害，医学机能学实验室实验技术人员在学生每次接触新的实验动物时，都要仔细讲解并示范实验动物的抓取方法。微生物学实验通常会用到一些致病菌作为实验对象，这些致病菌一旦扩散会严重危害师生的身心健康甚至生命安全。为保障微生物学实验室的安全，要求相关实验技术人员定期检查实验室的生物安全防护、掌握病原微生物菌种和样本保存与使用方法、掌握微生物的安全操作方法、认真学习并执行实验室排放的废水和废气以及其他废物处置等规章制度。解剖学实验要用到大量的标本，这些标本一般由甲醛进行防腐处理，高浓度的甲醛有很强的致癌致畸作用。为了保障师生安全，每个解剖学实验室都建了完善的通排风系统，并安装了吸顶式空调。每次上实验课时，要求实验技术人员提前打开通排风系统和空调，以最大限度降低室内的甲醛浓度。为了维护师生的健康，我院近年开始采购符合环保标准的标本保存液来替代甲醛。

四、实验技术人员管理

实验技术人员在实验教学、实验室建设和管理中起着至关重要的作用。对实验技术人员的管理，我院一直贯彻以人为本的管理理念。给实验技术人员提供外出学习培训的机会，并鼓励他们积极承担实验教学任务，参与各类科研教研项目。为调动实验技术人员的积极性，我院制定了合理的年终考核方案。考核分为定性和定量两部分组成，其中定性占比10%，定量占比90%。定性部分设置了工作态度、实验课配合情况、固定资产管理、耗材管理、实验室安全卫生管理、实验室建设等6个考核指标，每个指标又设置了若干个观测点，每个观测点都有相应分值。考核人员由实验课教师、实验学部主任、分管实验室工作副院长等组成。定量考核主要考察的是实验准备工作量，学院根据实验准备的难易程度设置不同的系数α，实验技术人员的实验准备工作量=学时数*学生人数*α。这种定性和定量相结合的考核方式，充分调动了实验技术人员的工作主动性。五、结语基础医学实验室是高素质复合型医学人才培养的重要基地，结合新建本科医学院基础医学实验室的特点，从4个方面进行了探索，为新建医学类实验室建设提供参考。

【参考文献】

［1］王玉亮，王友社．新建应用型本科高校实验室管理模式探究［J］．实验室科学，2013，16(2):141～143

［2］薛小旭，谢啟发，万丹丹等．对医学院校新建化学实验室管理的反思［J］．高校实验室工作研究，2015，2:67～69

［3］郑卫红，汤桂成，吴杰．推进基础医学虚拟仿真实验室建设探析［J］．基础医学教育，2017，19(4):310～313

作者:肖娜 孙维权 李君 唐一通 周茜 单位:湖北文理学院医学院