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竞赛教学法在我国护理教育中的应用

来源:搜集整理   日期:2020-06-02   点击数:

  
【摘要】近几年,竞赛教学法越来越受到我国护理教育工作者的认可,并广泛应用于护理教学中。本文通过阐释竞赛教学法的类型、应用现状和效果,针对存在的不足,进行思考并提出建议,以期待对我国护理教育的发展起到一定的促进作用。  
【关键词】竞赛教学法教学方法护理教育。  
1.竞赛教学法的类型  
1.1个人竞赛  
个人竞赛是以个人为基本单位,人体与个体之间,形成竞争关系,相互进行竞赛[1]。因个人竞赛参与人数较少,涉及面不广,故在护理教育中应用相对较少。  
1.2团体竞赛  
团体竞赛是以小组为基本单位,开展竞赛活动[3]。将学生分成若干个小组,每组由组长和组员组成。组间相互竞争,组内相互合作。团体竞赛,组织形式灵活,竞争与协作得到了有机统一,满足多方需求,因此在护理教学中运用范围更为广阔。  
2.竞赛教学法的应用现状  
2.1基础课的应用现状  
为了突显护生的主体性,把课堂的主动权还给护生。广大护理教育工作者,通过运用竞赛教学法,对传统教学模式进行改革。在基础课的理论课中,史杰将竞赛运用在人体解剖学中,提升了护生职业素质[4];肖强通过在医用化学课堂上,开展竞赛活动,达到了促学、促教和促改的目的[5];孙忠亮在病理学基础课堂中,举办知识竞赛,培养了护生的学习兴趣[6]。在基础课的实训课中,陈小晶在基础护理学教学中,通过比较传统实训教学法和分组竞赛法,发现运用分组竞赛教学法的护生教学评价更高[7]。由此可见,竞赛教学法在基础课理论和实践教学中都得到了广泛运用。  
2.2专业课的应用现状  
竞赛教学法在专业课中,也发挥着自身的优势。例如:叶岚岚将模拟竞赛的方法应用于内科护理学的理论课中,发现提升了教学效果[8];吕静将PBL结合小组竞赛教学法融入在急救护理学的理论教学中,发现比单独应用PBL和传统教学法,更有利于培养护生的团队协作精神[9]。在护理专业课的实训教学中,郭娟将分组竞赛法应用于儿科护理学实训课中,通过比较得出分组竞赛法比传统教学法更有优势[10]。张彩娟通过运用小组竞赛式技能实训法,提高了护生的学习动机[11]。迟晓华在急救护理学的实践教学中,采用小组自学竞赛考核教学法,发现增强了护生的实践能力[12]。综上所述,竞赛教学法在护理专业课中得到了充分的应用,且运用形式丰富多样。  
3.应用效果  
3.1提升护生的综合实力  
将竞赛教学法运用于护理教学中,能够增加教学的趣味性,有效调动护生学习的积极性,发挥护生的主导性,提高护生发现和解决问题的能力,增强护生的理论和实践能力,激发护生团队意识,提升心理素质[13]。由此可见,竞赛教学法有利于提升护生的综合实力。  
3.2教学相长,师生共进  
竞赛教学法的实施,对教师和护生都具有挑战性。教师在组织竞赛的过程中,需要扎实的理论基础和娴熟的实践技能,才能及时纠正护生的错误。护生为了争得第一,在准备竞赛的过程中,会加强自主学习,相互进行商讨。遇到难题,护生会积极主动向教师请教问题。在这个过程中,师生相互交流,相互促进,最终师生的能力都得了提高[14]。  
4.存在的不足和建议  
竞赛教学法在应用的过程中,也存在一些不足。第一,对教师整体能力要求较高,除了要有扎实的专业基础,还要能对护生客观公平的全面评价,不然会影响竞赛效果[15]。学校要完善师资培训体系,教师要加强自主学习,提升自我综合能力。第二,竞赛教学法的实施频率较为受限制,不适合多次运用,否则护生易产生厌倦的心理。教师要根据每个班级的接受能力,做到以护生为本,把握好竞赛恰当的时间和频率。第三,竞赛带来的压力,会让护生感到紧张不安。教师应该循序善诱,多鼓励胆怯的护生展示自我,教会护生应对紧张的小技巧,并提供更多锻炼的机会,慢慢提高护生的心理素质。综上所述,当下,竞赛教学法在我国护理教育得到广泛应用,对改变“填鸭式”的教学模式,提高护生的主动性,发挥了积极的作用,但也存在一定的局限性。竞赛教学法对师生的综合素质都有较高的要求,教师需要因材施教,灵活运用此方法,进一步优化教学,才能收到良好的效果。  
参考文献:  
[1]马雯.竞赛教学法在武汉职业技术学院羽毛球选项课的实验研究[D].武汉体育学院,2018.  
[2]陈诚.护理药理学实训课程改革的体会[J].大众科技,2015(1):135-137.  
[3]屈英英.分组竞赛教学法在初中英语教学中的应用研究[D].延安大学,2014.  
[4]史杰,雷有杰,王珂.实施解剖学知识技能竞赛的探索与思考[J].卫生职业教育,2016(1):34-35.  
[5]肖强.护生医用化学操作竞赛的改革与实践[J].卫生职业教育,2016(14):61-62.  
[6]孙忠亮.知识竞赛引入中职护理专业病理学基础教学中的初步探索[J].教育,2017(2):281-282.础的教学方法的运用[J].健康必读旬刊,2012(7):518.  
作者:李影影王媛媛张珍珍单位:亳州职业技术学院医护系
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